家庭,對(duì)一個(gè)人的人格養(yǎng)成極為重要,家庭里充滿(mǎn)了牽掛,孩子就被留下?tīng)繏斓牧?xí)慣;家庭里充滿(mǎn)了詩(shī)意,孩子就被打上詩(shī)意的痕跡。好的家庭教育有兩個(gè)特別重要指標(biāo):尊嚴(yán)和自由。所以,尊重孩子選擇的自由,不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)剝奪它。跟孩子的溝通,就是把話(huà)語(yǔ)權(quán)還給孩子,永遠(yuǎn)能夠包容他,暖暖地溝通。
■ 于丹
今年北京冬奧會(huì)上,谷愛(ài)凌、蘇翊鳴幾位冰雪小將小小年紀(jì)卻散發(fā)出強(qiáng)大的自信與堅(jiān)定,成為人們津津樂(lè)道的“別人家的孩子”。一些望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng),受到他們年輕、優(yōu)秀的刺激,回過(guò)頭來(lái)怎么看自家孩子都不順眼。
尊嚴(yán)與自由,是成長(zhǎng)中的必需品
其實(shí),孩子的成長(zhǎng)絕不僅僅因其自身的努力,就像谷愛(ài)凌媽媽尊重她的第三跳決定,鼓勵(lì)她享受自己的比賽;蘇翊鳴父母支持他離開(kāi)演藝道路,成為職業(yè)滑雪運(yùn)動(dòng)員。他們健康開(kāi)朗的性格,都離不開(kāi)家人的尊重和鼓勵(lì)。
好的家庭教育有兩個(gè)特別重要指標(biāo):尊嚴(yán)和自由。人這一輩子,一切努力都是為了提升尊嚴(yán)、延展自由。無(wú)論多好的職業(yè)、多好的愛(ài)情,一旦侵犯到尊嚴(yán)和自由,就會(huì)產(chǎn)生沖突,甚至出現(xiàn)新的選擇。
我女兒5個(gè)多月時(shí),周?chē)阎鞣N玩具,但她愛(ài)玩的只有一樣——空藥瓶子。帶她的阿姨總是從她的小手里搶過(guò)瓶子:“這個(gè)不好玩,你還是玩電動(dòng)娃娃吧!”可女兒還是把電動(dòng)娃娃推到一邊,頑強(qiáng)地抓住藥瓶子,癡迷地?cái)Q瓶蓋。后來(lái),我咨詢(xún)兒童心理學(xué)專(zhuān)家,他說(shuō)5-6個(gè)月的孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)手指精細(xì)化動(dòng)作,擰瓶蓋對(duì)小肌肉的發(fā)育有大益處,比玩電動(dòng)娃娃好多了。所以,尊重孩子選擇的自由,不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)剝奪它。
從傾聽(tīng)開(kāi)始,跨過(guò)溝通藩籬
有時(shí)候看孩子確實(shí)會(huì)上火,又舍不得打孩子,父母?jìng)儦獾弥迸淖雷?,真是“把吳鉤看了,欄桿拍遍,無(wú)人會(huì),登臨意”。其實(shí)智慧的家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)不發(fā)脾氣,學(xué)會(huì)與孩子好好溝通,心疼孩子就別總把他放在自己的對(duì)立面。
孩子為什么會(huì)拒絕交流呢?因?yàn)樗睦飵е鴿M(mǎn)滿(mǎn)的怨氣?!澳阏f(shuō)的都是我不想聽(tīng)的,你根本就不了解我的想法,你總用你們那一套東西教育我,我怎么說(shuō)都是錯(cuò),都要挨批評(píng),所以我拒絕聽(tīng),也懶得跟你說(shuō)……”這其實(shí)是很多孩子的想法。
溝通,跨不過(guò)去的是溝,跨過(guò)去了就是通。溝通的開(kāi)始,不是我們?nèi)フf(shuō),而是我們真正愿意聽(tīng)。所以家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)從傾聽(tīng)開(kāi)始,可以先和孩子隨便聊聊,比如問(wèn)問(wèn)孩子最近聽(tīng)什么歌,家長(zhǎng)可以跟他說(shuō)我也想聽(tīng),并了解孩子為什么愛(ài)聽(tīng)。
我和孩子出去時(shí),她常把有線(xiàn)耳機(jī)塞在自己耳朵里一個(gè)、塞在我耳朵里一個(gè),耳機(jī)線(xiàn)晃蕩著,我們手挽著手一起聽(tīng)。說(shuō)實(shí)話(huà),她聽(tīng)的那些歌我也不是太喜歡,但我覺(jué)得她愿意給我這個(gè)面子,愿意給我耳機(jī)讓我聽(tīng),這就是溝通,所以我也要表現(xiàn)出自己的接納和尊重。
父母要對(duì)孩子的世界表現(xiàn)出一定的興趣,甚至是一定的妥協(xié),我們也年輕過(guò),都有自己的反叛,又有什么關(guān)系呢?要相信孩子會(huì)長(zhǎng)大,只要價(jià)值觀(guān)是正確的,心態(tài)是坦率的,彼此愿意溝通,就可以了。
跟孩子的溝通,就是把話(huà)語(yǔ)權(quán)還給孩子。如果孩子的叛逆心來(lái)了,你能夠包容他,不是用拳頭懟上去,而是用掌心包住他。掌心的包裹,既能將攻擊性卸掉,又能阻擋他向前橫沖直撞。重要的是孩子不受傷害,拳頭對(duì)上掌心,永遠(yuǎn)能夠包容他,暖暖地溝通。
我是跟著姥姥長(zhǎng)大的,老人很愿意給我講故事,也愿意聽(tīng)我講,所以我一直覺(jué)得在家里非常有安全感、非常有愛(ài)。我跟孩子相處的時(shí)候,也希望能把這些傳遞下去,讓她覺(jué)得家就是特別安全的地方。
有限選擇,雙贏(yíng)的協(xié)商方式
簡(jiǎn)·尼爾森有本書(shū)叫《正面管教》,里面提到了一種跟孩子溝通的方式——有限的選擇。就是既不能讓孩子放縱地?zé)o限選擇,也不能大包大攬規(guī)范了他的一切。“大人們最大的錯(cuò)誤之一就是向孩子提要求,而不是給孩子提供選擇。當(dāng)孩子們不回應(yīng)要求時(shí),常常會(huì)回應(yīng)選擇,尤其是當(dāng)你給出選擇后加上一句‘你來(lái)決定’的時(shí)候?!?/p>
我從孩子特別小的時(shí)候就用了這個(gè)辦法,她上小學(xué)一年級(jí),學(xué)校里有好多可以報(bào)的課外班,她跟我說(shuō):“媽媽我們5天都可以報(bào)課外班,我要報(bào)5天!”這時(shí)我就與她商量:“一周就5天上學(xué),你是不是可以留一天,如果咱們家有什么外出活動(dòng)呢,可以帶你出去吃飯、看電影呀,能不能一周上4天興趣班不上5天呢?”孩子欣然同意了。
同時(shí)我也提出了自己的要求?!皨寢屜M?個(gè)課外班里有兩動(dòng)兩靜,還要確保自己都能堅(jiān)持下來(lái)。至于具體是什么我不加限制?!边@樣既尊重了孩子的興趣愛(ài)好,也實(shí)現(xiàn)了我對(duì)她的引導(dǎo)和期待。
現(xiàn)在的人越來(lái)越像流水線(xiàn)上的標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品,越來(lái)越失去了屬于每個(gè)人的烙印?!袄佑 钡挠⑽氖恰癰rand”,它還有一個(gè)意思就是“品牌”。企業(yè)得有品牌,人也要有品牌。人們喜歡谷愛(ài)凌、蘇翊鳴,也是欣賞他們身上獨(dú)特、鮮活的生命力。融入社會(huì),我們又希望孩子用怎樣的個(gè)人印記去對(duì)抗過(guò)于規(guī)范化的“流水線(xiàn)”呢?
家庭,對(duì)一個(gè)人的人格養(yǎng)成極為重要,家庭里充滿(mǎn)了牽掛,孩子就被留下?tīng)繏斓牧?xí)慣;家庭里充滿(mǎn)了詩(shī)意,孩子就被打上詩(shī)意的痕跡。